ІНФОРМАЦІЯ
про роботу над темою
"Підвищення якості освіти шляхом забезпечення успішної соціалізації учнів та вихованців закладів освіти району"
Актуальність теми та її теоретичне обґрунтування
І. Діагностико-теоретичний етап
Опанування теоретичних основ методичної теми
2016/2017 н.р.
Мета:
· комплексна діагностика особистісної готовності педпрацівників до інноваційної діяльності;
· опанування теоретичних основ теми;
· забезпечення теоретичної та психологічної готовності педагогів до впровадження проблемного питання;
· підготовка педагога до прогнозування педагогічної діяльності в інноваційному просторі;
· формування єдиного освітнього середовища для успішної адаптації учасників освітнього процесу.
Завдання:
· забезпечення педпрацівників методичною літературою, ознайомлення з концептом проблемного питання;
· перевірка індивідуального сприйняття педагогами суті проблемного питання (тести, анкети, міні-твори тощо);
· аналіз дібраної інформації;
· визначення термінів реалізації проблемного питання.
Результат:
· активне теоретичне опрацювання проблемного питання, поінформованість;
· розуміння концептуальних і процесуальних особливостей упровадження теми;
· окреслення мети й змісту опрацювання теми.
Зміст, форми, методи роботи з педагогічними працівниками
1. Моніторинг методичної роботи
2. Педагогічна година «Про розгляд алгоритму та перспективного плану реалізації методичної теми»
3. Педагогічна рада "Формування цілісної, життєво-компетентної особистості в умовах підвищення якості дошкільної освіти".
4. Психологічний тренінг "Соціалізація - основа успішного розвитку особистості".
5. Засідання творчої групи "Формування соціальної компетентності особистості як засобу підвищення якості освітньої діяльності".
6. Засідання клубу педагога-початківця "Намистинка".
7. Семінар-практикум "Здоровя дитини - багатство країни".
8. Індивідуальні консультації щодо організації самоосвітньої діяльності з проблеми.
9.Адресна допомога педагогам-початківцям з даної теми.
10. Робота з батьками: Батьківські збори "Дитячий садок та сім'я: аспекти взаємодії щодо формування всебічно розвиненої особистості майбутнього громадянина України".
ІІ. Адаптаційно-корекційний етап
Уходження в тему
2017/2018 н.р.
Мета:
· формування досвіду творчої діяльності педагогів під час реалізації науково-методичної теми;
· конструктивне опрацювання змістового, процесуального, діагностичного компонентів освітньої моделі;
· формування особистісно пристосованого змісту нововведення з огляду на власний досвід та науково-методичне забезпечення.
Завдання:
· забезпечення доступу до змісту, форм і методів науково-методичного підходу, умов відтворення шляхів реалізації теми;
· відтворення досвіду сформованої фахової діяльності та засвоєння досвіду діяльності в нових умовах;
· осмислення очікуваних результатів (розробка критеріїв і показників).
Результат:
· поява первинної конструктивної моделі реалізації проблемного питання в освітній практиці;
· набуття педпрацівниками уміння організовувати свою самостійну роботу: добір інформації, її критичне осмислення, застосування в певних ситуаціях;
· формування бажаної інноваційної ініціативи.
Зміст, форми, методи роботи з педагогічними працівниками
1. Нарада при завідувачі «Про хід роботи педколективу щодо впровадження методичної теми».
2. Засідання педагогічної ради ЗДО «Розвиток дошкільної освіти - один із пріоритетних напрямів державної політики у галузі освіти».
3. Засідання педагогічної ради ЗДО "Формування у дошкільників здоров'язбережувальної компетентності (формування життєвих навичок, що сприяють соціальному здоров'ю дитини)".
4. Педагогічні читання, присвячені 100-річчю з дня народження В.О.Сухомлинського.
5. Соціально-психологічний семінар-тренінг "Формування активної громадянської позиції з дошкільного віку".
6. Консультація "Розвиток базових якостей особистості дитини дошкільного віку через спілкування з соціальним довкіллям".
7. Декада майстрів педагогічної праці "Україна - моя Батьківщина"
8. Колективний перегляд заняття «Дітям про їхні права» (інтегроване заняття з використанням коректурної таблиці).
9. Батьківські збори "Формування соціальної компетентності дитини – один із шляхів підвищення якості освіти".
10. Індивідуальні консультації щодо організації самоосвітньої діяльності з теми.
ІІІ. Формувальний етап
Набуття власного досвіду. Реалізація теми
2018/2019 н.р., 2019/2020 н.р.
Мета:
· аналітична діяльність закладу з теми;
· апробація освітньої моделі в педагогічній діяльності;
· розробка й апробація системи соціально-психологічної підготовки педпрацівників до педагогічної діяльності в інноваційних умовах.
Завдання:
· упровадження у практичну діяльність педпрацівників інноваційних технологій, форм та методів навчання;
· упровадження освітньої моделі;
· оцінювання ефективності розробленої моделі, корекція.
Результат: підвищення професійної компетентності педагогічних працівників в ході реалізації теми.
Зміст, форми, методи роботи з педагогічними працівниками
1. Педагогічні ради:
- Погляд у майбутнє: реальні кроки для особистісного становлення і творчої самореалізації кожної дитини;
-Інноваційне розвивальне предметне середовище: принципи, модель, акценти.
2.Методична платформа: «Інноваційні технології в закладі дошкільної освіти – сучасний погляд на навчання».
3. Проблемна група «Формування соціальної компетентності особистості як засобу підвищення якості освітньої діяльності».
4.Заняття Школи молодого вихователя для педагогів-початківців району.
5. Творчі звіти педпрацівників, що атестуються.
6. Педагогічний геокешинг «У пошуках освітніх скарбів».
7. Індивідуальні консультації щодо організації самоосвітньої діяльності з проблеми.
8. Семінар-практикум: «Наступність між дошкільною та початковою ланками освіти в рамках впровадження концепції «Нова українська школа».
9.Творча година "Виховати патріота України".
10. Консультація "Освіта для сталого розвитку - поетапний гармонійний та збалансований розвиток всебічно освідченної соціально активної особистості".
11. Психолого-педагогічний практикум для батьків дітей старших груп «Формуємо психологічну готовність дитини в умовах нової української школи».
12. Родинний міст із питань перебігу адаптації дітей раннього віку в ЗДО (зустріч за круглим столом).
13. Висвітлення результатів реалізації теми на сайті ЗДО.
14. Педагогічний ФЛЕШ-меседж «П’ять «ноу-хау» вихователя-методиста ЗДО».
IV. Підсумковий етап
Дослідження результатів
Узагальнення досвіду
2020/2021 н.р.
Мета:
· накопичення та систематизація даних щодо впровадження питання;
· розробка остаточних варіантів навчально-методичного забезпечення з теми;
· підбиття та оприлюднення загальних підсумків реалізації теми, підготовка публікацій із питання.
Завдання:
· відпрацювання наявної моделі;
· удосконалення фахового рівня в межах моделі;
· вивчення результативності та ефективності впровадження теми в педагогічну практику через методичні форми;
· моніторинг результатів упровадження моделі.
Результат:
· кількісний і якісний аудит систематизованої інформації про результати впровадження проблемного питання;
· створення оптимальної ідеї педагогічного досвіду;
· здатність продукувати власний ефективний педагогічний досвід;
· висока мотивація до неперервної освіти.